Není voda jako voda

Není voda jako voda

Popis:

Většinou nic není takové, jaké se to na první pohled jeví. Podobně je na tom i voda. Je ta čistá voda doopravdy čistá? A je jí moc, nebo málo? Společně se podíváme, jak je to se spotřebou vody v domácnosti a jak můžeme přispět k jejímu snížení. Také si zkusíme, jak náročné je znečištěnou vodu vyčistit.

VH: vyučovací hodina, tj. 45 minut
Minimální cena za program je počítána na 17 dětí. V ceně není zahrnuta položka doprava. V případě, že se ekologický výukový program koná mimo území hl. m Prahy, účtujeme k ceně programu poplatek za dopravu.

  • Posílení vztahu k pitné vodě jako vzácnému přírodnímu zdroji nutného pro zachování života na Zemi. – EMOČNÍ
  • Rozvoj znalostí o možnostech úspory pitné vody v každodenním životě žáka. – ZNALOSTNÍ

Ekologické děje a zákonitosti

  • Propojování znalostí ekologických dějů a zákonitostí s každodenním životem

Připravenost jednat ve prospěch životního prostředí

  • Znalosti a dovednosti potřebné pro šetrné zacházení s přírodou a přírodními zdroji
    Znalosti a dovednosti pro spotřebitelské chování

Průřezové téma
Společnost pro všechny
Vyhodnotí, jaké dopady má jeho chování na udržitelný život, a navrhne, v jakých oblastech by mohl dosáhnout zlepšení situace. (PTU-000-000-ZV5-003)

Vzdělávací oblast Člověk, jeho osobnost a svět práce
Osobnostní a sociální výchova
Zapojuje se do interakce ve skupině, rozpoznává svůj přínos a přínos druhých ve skupinové činnosti. (CSP-OSV-002-ZV5-003)

Stupeň školy

ZŠ I.

Délka programu

90

Období

celoročně

Kde se odehrává

interiér školy

Pro žáky

3. třída, 4. třída, 5. třída

Témata

voda

EVVO kompetence

Ekologické děje a zákonitosti: Propojování znalostí ekologických dějů a zákonitostí s každodenním životem, Připravenost jednat ve prospěch životního prostředí: Znalosti a dovednosti potřebné pro šetrné zacházení s přírodou a přírodními zdroji, Připravenost jednat ve prospěch životního prostředí: Znalosti a dovednosti pro spotřebitelské chování

Návaznost na RVP

ZŠ I. – Vyhodnotí, jaké dopady má jeho chování na udržitelný život, a navrhne, v jakých oblastech by mohl dosáhnout zlepšení situace. (PTU-000-000-ZV5-003), ZŠ I. – Zapojuje se do interakce ve skupině, rozpoznává svůj přínos a přínos druhých ve skupinové činnosti. (CSP-OSV-002-ZV5-003)

Přejít nahoru