Příběh opravdového koše

Příběh opravdového koše

Popis:

Když vše, co nepotřebujeme naházíme na jednu hromadu, za chvíli se v těch hromadách ztratíme a žít na Zemi nebude žádná krása. Jak to udělat, abychom zachovali krásu i svoje potřeby? Pan popelář má řešení, ale chce to trochu cviku. Ve společné hře překonáme překážky, aby hromada vůbec odpadu nevznikla. Při hrách a pokusu zjistíme, jak dlouho na Zemi různé materiály vydrží.

Minimální cena za program je počítána na 17 dětí. V ceně není zahrnuta položka doprava. V případě, že se ekologický výukový program koná mimo území hl. m Prahy, účtujeme k ceně programu poplatek za dopravu.

  • Posilování pozitivního vztahu k čistému životnímu prostředí – EMOČNÍ
  • Rozvoj znalostí o možnostech třídění různých odpadových materiálů – ZNALOSTNÍ

Vztah k přírodě

  • Citlivost k přírodě

MŠ
Vzdělávací oblast
Dítě a jeho tělo
Rozlišuje pomocí všech smyslů. DJT-TSB-000-PV1-003

Klíčové kompetence
K občanství a udržitelnosti
Vyjadřuje pozitivní vztah k živé přírodě ve svém okolí. KOB-000-000-PV1-001

ZŠ I.
Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět
Místo, kde žijeme
Uvede příklady dokládající, že člověk, společnost a příroda se navzájem ovlivňují, že každý může svým chováním působit na životní prostředí.(CJS-CJS-001-ZV5-003)

Stupeň školy

MŠ, ZŠ I.

Délka programu

60

Období

celoročně

Kde se odehrává

interiér školy, zahrada školy

Pro žáky

1. třída, 4 roky, 5 let, 6 let

Témata

odpad

SDG

11, 12

EVVO kompetence

Vztah k přírodě: Citlivost k přírodě

Návaznost na RVP

MŠ – Rozlišuje pomocí všech smyslů. (DJT-TSB-000-PV1-003), MŠ – Vyjadřuje pozitivní vztah k živé přírodě ve svém okolí. (KOB-000-000-PV1-001), ZŠ I. – Uvede příklady dokládající, že člověk, společnost a příroda se navzájem ovlivňují, že každý může svým chováním působit na životní prostředí.(CJS-CJS-001-ZV5-0

Přejít nahoru