Čmeláčí super schopnosti

Čmeláčí super schopnosti

Popis:

Na louce je nepřehlédneme. Ale jak to vypadá v jejich hnízdě? Jak přečkají zimu? A proč je třeba je chránit a podporovat? Zblízka se podíváme na bohatství tvarů, barev a superschopností v čmeláčí říši. Zahrajeme si simulační hru a uvidíme, jaké opylovatele příroda potřebuje.

VH: vyučovací hodina, tj. 45 minut
Minimální cena za program je počítána na 17 dětí. V ceně není zahrnuta položka doprava. V případě, že se ekologický výukový program koná mimo území hl. m Prahy, účtujeme k ceně programu poplatek za dopravu.

  • Porozumění vztahu mezi vhodnými přírodními podmínkami a výskytem čmeláků v přírodě. (hnízdní podmínky a kvetoucí rostliny od jara do léta) – ZNALOSTNÍ
  • Posílení pozitivního vztahu ke čmelákům, jako nepostradatelným zástupcům opylovatelů. – EMOČNÍ

Ekologické děje a zákonitosti

  • Porozumění významu ekologických dějů a zákonitostí pro život člověka

kompetence k učení; kompetence komunikativní; kompetence pracovní;

Průřezové téma
Udržitelné prostředí
Vyhodnotí, jaké dopady má jeho chování na udržitelný život, a navrhne, v jakých oblastech by mohl dosáhnout zlepšení situace. (PTU-000-000-ZV5-003)

Vzdělávací oblast
Člověk, jeho osobnost a svět práce
Zapojuje se do interakce ve skupině, rozpoznává svůj přínos a přínos druhých ve skupinové činnosti. (CSP-OSV-002-ZV5-003)

Klíčové kompetence k občanství a udržitelnosti
Respektující vztah k životu a světu
Chová se citlivě k živým jedincům i k přírodě a svému okolí jako celku. (KOB-RES-000-ZV5-001)

Stupeň školy

ZŠ I.

Délka programu

150

Období

červen, duben, květen

Kde se odehrává

přírodní blízké okolí školy, zahrada školy

Pro žáky

1. třída, 2. třída, 3. třída, 4. třída, 5. třída, 6. třída

Témata

ekosystém louka, jaro, krajina, léto, místně zakotvené učení, opylovatelé, vazby ekosystémů

EVVO kompetence

Ekologické děje a zákonitosti: Porozumění významu ekologických dějů a zákonitostí pro život člověka

Návaznost na RVP

ZŠ I. – Chová se citlivě k živým jedincům i k přírodě a svému okolí jako celku. (KOB-RES-000-ZV5-001), ZŠ I. – Vyhodnotí, jaké dopady má jeho chování na udržitelný život, a navrhne, v jakých oblastech by mohl dosáhnout zlepšení situace. (PTU-000-000-ZV5-003), ZŠ I. – Zapojuje se do interakce ve skupině, rozpoznává svůj přínos a přínos druhých ve skupinové činnosti. (CSP-OSV-002-ZV5-003)

Přejít nahoru